CPR急救培訓(xùn)模型,安監(jiān)培訓(xùn)模擬人
心肺復(fù)蘇培訓(xùn)模擬人建議采用具有語音提示，指示燈顯示功能的超級綜合模擬人進行演練操作，如胸部按壓位置錯誤時模擬人有語音提示，并會顯示黃燈，運用這種方式可及時提醒和糾正操作中的錯誤，并提升學生的正確操作過關(guān)的欲望，提高操作水平。
在任何時間、任何地點和任何場合都有可能發(fā)生心臟驟停現(xiàn)象,急救時間是否及時和配合程度往往決定了急救能否成功。在醫(yī)學上心臟驟停后的4分鐘是急救患者的最重要的時間,這可真是與死神斗爭的時間,所以心臟驟停時的及時心肺復(fù)蘇是至關(guān)重要的。通過對資料的回顧和分析發(fā)現(xiàn),心肺復(fù)蘇院內(nèi)高于院外,這是由于救護車在到達案發(fā)現(xiàn)場,在返回醫(yī)院過程中,可能會發(fā)生堵車等原因而失去了最佳的急救時間。通過分析表2可以發(fā)現(xiàn),死亡患者的TCA時間為(5.7±4.8)min,明顯的高于存活組的時間(1.3±1.0)min和有效組的時間(1.3±1.0)min,這說明了“黃金時間”4分鐘對于早期的心肺復(fù)蘇起到了至關(guān)重要的作用。所以縮短院前患者的急救時間對于提高患者的存活率具有著重要的作用。然而,我國的公民對于心肺復(fù)蘇相關(guān)的知識還是很匱乏的,能夠做到心肺復(fù)蘇的僅為1%;而在發(fā)達國家中,這一比例高達25%,可見我國與發(fā)達國家還有著很大的差距,所以我國有必要進一步的提高公民的健康相關(guān)的知識?；颊叩男姆螐?fù)蘇能否成功,取決于電除顫時間、復(fù)蘇時間和醫(yī)護人員搶救時的配合程度。因此,有必要對護理人員進行相關(guān)的培訓(xùn)活動,以此來提高護理人員的復(fù)蘇技能和與醫(yī)生之間的配合程度。另外,還要加強護理人員的規(guī)范化培訓(xùn)和規(guī)范化搶救流程,來提高護理人員的急救水平,并能夠熟練的將急救技術(shù)應(yīng)用于臨床之上,以至于能夠拯救更多的心臟驟停者的生命。
CPR操作技能情景模擬培訓(xùn)，可激發(fā)學習興趣，通過角色扮演使大學生增強責任感，加深對操作項目的理解，提高了應(yīng)急救援能力，開展同伴支持教育模式，充分調(diào)動大學生們主觀能動性，對演練流程、技能操作等知識、信息、感受共同分享，以強化臨場反應(yīng)能力，增加自信心，優(yōu)化學習效果。建議紅十字會積極統(tǒng)籌當?shù)蒯t(yī)學院校、急救部門等一切可整合的師資，建立師資數(shù)據(jù)庫及培養(yǎng)機制，組織安排好系列培訓(xùn)；醫(yī)學類高校應(yīng)加強大學生的CPR培訓(xùn)及技能考核，并培養(yǎng)和輸出專業(yè)的CPR師資，提供先進的教學設(shè)備；非醫(yī)學類高校應(yīng)重視CPR培訓(xùn)，開設(shè)CPR專門訓(xùn)練場所以供公共開放，加強與醫(yī)學院校、紅十字會等合作，加大高校心肺復(fù)蘇普及力度。
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