醫(yī)護培訓模型人,醫(yī)學教學教具模擬人
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心肺復蘇培訓模擬人在培訓時間內(nèi)可以利用現(xiàn)有的資源辦公電腦進行軟件安裝即可進行培訓。由筆記本計算機、顯示器、輔助醫(yī)學儀器、仿真人體模型組成，用于學生模擬操作。心肺復蘇模擬人也可以再實驗室及輔助設備的模擬重癥監(jiān)護病房、控制室、多媒體示教室和監(jiān)控系統(tǒng)中使用。當學校具有一定資質(zhì)的條件下，模擬重癥監(jiān)護病房成為醫(yī)學專業(yè)的主要實習地方，它的布局與醫(yī)院重癥病房一致，配備有監(jiān)護儀、呼吸機、除顫儀等急救、監(jiān)護設備，主要模擬急救及監(jiān)護場景等。還有控制室作教師控制電腦高級功能急救訓練模擬人綜合系統(tǒng)模型、同時觀察學生的表現(xiàn)而使用。心肺復蘇模擬人還可以結(jié)合多媒體示教，多媒體采用投影設備，供護生觀看模擬醫(yī)院模擬病房將實戰(zhàn)情況及討論用。操作統(tǒng)計報告記錄及回放，練習及考核，幫助學生掌握技能時可作參考。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，對醫(yī)學護理專業(yè)的人才素質(zhì)及能力有了更高要求，傳統(tǒng)醫(yī)學護理教育不能幫助學生進入知識應用領域，已受到嚴峻挑戰(zhàn)。急診及護理的學科特點必然導致醫(yī)護學生在實習過程中很難直接參與診斷臨床護理操作與搶救配合，給急診教學造成了較大困難。心肺復蘇模擬人其最仿真的效果、可演練困難、可容許在訓練中出錯誤、不危害病人安全、可容許重復練習等諸多優(yōu)點，較好地彌補了這一不足，逐步運用于醫(yī)學護理教學中。充分地將心肺復蘇模擬人與傳統(tǒng)臨床課程有機結(jié)合在一起，心肺復蘇模擬人模擬訓練 與多媒體教學的結(jié)合發(fā)揮模擬教學的優(yōu)勢，互相補充。不斷探索新的醫(yī)療形式下急診護理模擬教學的新模式，不斷地推動急診護理教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
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