心肺復蘇模型 醫(yī)學模型的重要性
醫(yī)學模型主要是醫(yī)學上使用的醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。主要是模擬人或者模擬人的某個身體部位。主要是針對醫(yī)學院校、醫(yī)院、紅十字會、電力、部隊等部門的急救訓練使用。
醫(yī)學模型的種類有：急救技能訓練模型、護理技能培訓模型、婦嬰技能模型、診斷技能模型、人體針灸模型、人體解剖模型、口腔模型、注射模型這九大種類模型。
心肺復蘇模型在世界此經濟科技發(fā)達國家急診醫(yī)學發(fā)展迅速,現場急救技術已經標準化規(guī)范化、普及化，并已由醫(yī)學人員的專業(yè)領域發(fā)展為社會各界的共同責任。在世界一些發(fā)達國家平均每三個成年人中有兩個以上會掌握急救心肺復蘇技術，但是在我國由于醫(yī)學急救技術沒有尚未普及，因此在自然災害、意外事故和急性疾病發(fā)生時，因事故現場缺少急救專業(yè)人員，沒有及時現場搶救而死亡的事例屢見不鮮,由此想到，學習操作更尤為重要。
其實對于從來都沒有接觸過心肺復蘇的人來說是有些困難的，為什么這么說呢？因為心肺復蘇你除了要知道在心腹復蘇的過程的力度以及位置還要知道心腹復蘇和人工呼吸的比例是多少？
心肺復蘇首先要判斷患者是否心跳呼吸驟停，那么怎么判斷患者是否心跳呼吸驟停呢？首先輕拍雙肩，在患者雙耳邊大聲呼喊來檢查其意識情況，如果沒有回應則沒反應。另一種是摸患者的脈搏消失，呼吸停止、瞳孔散大、皮膚蒼白或紫紺、心尖博動及心意消失、心電圖檢查，傷口不出血這些都是判斷患者是否心跳呼吸驟停。是否需要心肺復蘇，如果需要心肺復蘇，強調胸外按壓的深度是5-6厘米，讓胸部充分回彈，頻率每分鐘100-120次，其次注意按壓和呼吸的比例是30：2。
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醫(yī)學模型從注重疾病診治到對生命全過程的健康監(jiān)測，強調健康維護、控制疾病，重預防，治未病，是醫(yī)學史上的一個突破。當前的醫(yī)學發(fā)展趨勢是從重視疾病的般規(guī)律 到綜合把握異質性、個體差異性的認識，強調個體化診斷和治療康復。醫(yī)學模型作為個體存在的人，其健康狀況受不同的心理因素、經濟因素、文化因素及個體的行為和生活方式的影響。隨首經濟的發(fā)展和人們健康意識的增強。人們越來越主動要求得到健康的維護。保健的滿足，越來越追求健康和長壽，人們已不再滿足于疾病得到醫(yī)治而是更加追求未病之前的預防，追求強身健體。
醫(yī)學模型模擬在醫(yī)學教學模型方面是醫(yī)學診斷學臨床醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢，以后不但會有更多類型的模擬人，還會有模擬病房系統(tǒng)、模擬醫(yī)院系統(tǒng)之類的出現。各種臨床常用診斷技術（胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、單人心肺復蘇模型 雙人心肺復蘇模型操作異同等）是醫(yī)學專業(yè)學生必須掌握的臨床技能，也是診斷學教學的一個重要項目。過去的教學方式不能為學生提供面臨臨床病的合作機會，以及現在病人不愿提供機會或不配合等多方面問題，使學生得不到一定的臨床技能練習，只能在理論上掌握這些重要的相關檢查。仿真醫(yī)學模型的出現，將大大改變這種隨機的機會，讓每個學員都有機會真實模擬臨床實訓過程，加快學習的進度并不斷提高臨床水平。
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