加快心肺復蘇模擬人的推廣,普及心肺復蘇模型訓練術
加快心肺復蘇模擬人的推廣,普及心肺復蘇模型訓練術，是一項艱巨任務，這不僅需要廣大民眾具有心肺復蘇術意識，也需要醫(yī)務工作者深入民眾進行加大普及力度、培訓和推廣。上海啟沭醫(yī)學心肺復蘇模型逐漸普及到高校、社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)等，通過現(xiàn)場講解，實際操作等方式在公眾中普及，并對他們的實際操作進行指導，讓更多的人學會心肺復蘇技術。
在國外心肺復蘇培訓普及率已經(jīng)達到50%，心肺復蘇模擬人模擬已經(jīng)非常普及，在學校里心肺復蘇術已經(jīng)成為學生學習的基本急救技術。比如挪威在1965年就把心肺復蘇模型初級救生操作術放入學校課程中；日本是多發(fā)地震國家，對于急救普及更為深入，日本的消防廳每年舉行急救知識講座，聽眾均達到40萬；德國則把是否掌握心肺復蘇模型初級救生術作為駕駛員獲得駕駛執(zhí)照的依據(jù)之一。而在我國，大眾心肺復蘇技術的普及以及對心肺復蘇模型模擬的操作率遠遠低于10%，搶救成功率更遠遠低于1%。
隨著教學模式的突破發(fā)展，醫(yī)院、醫(yī)護學校逐漸將心肺復蘇模擬人、醫(yī)學教學模型作為通用的教材。教師在傳授專業(yè)知識的過程中，能夠更形象的將理論與模型結合在一起，而學生與培訓者能夠深刻的接受到生動而形象的專業(yè)知識。
利用心肺復蘇模型 心肺復蘇模擬人，教師可以把教學內容、要求、操作技能、操作要求、教學中可能遇到的問題及解決的辦法落實。教師在教學中做到操作準確、規(guī)范，要盡量讓學生多操作多訓練，教師巡回檢查，個別給予示范指導，提高學生的專業(yè)技能。如特別病案的選擇，教師根據(jù)授課內容、進度，以配合不同的教學形式，對病案教學中所要解決的問題、重點和難題，在備課中進行精心的設計備案，以便在授課中實施起來達到理想的效果。病案的選擇要符合醫(yī)療常規(guī)，要有充分依據(jù)及說服力要強。
2020年上海啟沭開始與社會各界多方合作，以普及心肺復蘇術與心肺復蘇模擬人使用操作作為提前，不斷地深入了解社會在急救知識方面的空缺情況，以協(xié)助專業(yè)領域的專家與培訓師、教師共同擴大宣傳力，改善急救設備，完善心肺復蘇模型的程序，提高急救普及程度。
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