電腦心肺復(fù)蘇仿真模型,模擬人,教具
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電腦心肺復(fù)蘇仿真模型,電腦心肺復(fù)蘇仿真模擬人,電腦心肺復(fù)蘇仿真教具
隨著科技的發(fā)展，醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人得到了飛速的發(fā)展，在臨床教學(xué)上應(yīng)用變得非常廣泛。建立完善的培訓(xùn)與考核制度，運用先進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人進(jìn)行培訓(xùn)，強化對臨床科室醫(yī)務(wù)人員的反復(fù)培訓(xùn)與考核，切實提高臨床科室醫(yī)務(wù)人員的整體臨床操作水平。
心肺復(fù)蘇模型主要以按功能來分類：大屏幕液晶彩顯全自動電腦心肺復(fù)蘇模擬人；中屏幕液晶自動電腦心肺復(fù)蘇模擬人；移動顯示自動電腦心肺復(fù)蘇模擬人；電腦高級心肺復(fù)蘇與創(chuàng)傷模擬人等。
其他，按規(guī)格分類：半身心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人；全身心肺復(fù)蘇模擬人；迷你型（便攜式）心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人。按用途分類：戶外型心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人；簡易型心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人。按操作對象分類：成人心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人（男性/女性）；兒童心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人；嬰兒心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人等。
根據(jù)我國醫(yī)學(xué)教學(xué)模型開拓者林大全教授提出的“教學(xué)模型似性原理”，醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人應(yīng)具有以下五大特性：
(1)外部形態(tài)與人體相似性以期實現(xiàn)幾何形態(tài)仿生。
(2)組織等效料性，以期實現(xiàn)化學(xué)組成仿生。
(3)內(nèi)部結(jié)構(gòu)仿真性，以期實現(xiàn)結(jié)構(gòu)功能仿生。
(4)物質(zhì)能量信息傳遞的可測試性，以朋實現(xiàn)物質(zhì)能量信息傳遞過程仿生。
(5)人體損傷及安全的可評估性，以期實現(xiàn)能量傳遞與生物損傷的相關(guān)性仿生。
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